寫讀後感很難嗎?一張思維導圖讓你Open mind,寫作不要套路,但要真情實感。

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之之的暑假語文作業需要寫至少3篇讀後感。雖然我從小很重視培養她的閱讀習慣,但在寫作方面我還是有些忽視了。寫讀後感是一項對自己所讀書籍的一次復盤,雖然小學生可能並不會從閱讀中獲得如成人般所追求的啟發,但如果學會寫讀後感是可以讓他們認識到自己所讀的書是否真的有“意義”。

第一步,興趣第一位

出於讓孩子提高閱讀興趣的想法,小學低年級的孩子其實很難從課外書中直接獲取知識。之之現階段的閱讀速度應該是一生中最快的階段吧,一本28萬字的《兔子共和國》幾小時就看完。回頭問她講的什麼?她卻是懵懂狀。即便如此,閱讀的前提仍然是興趣第一,連興趣都沒有了,怎麼會翻開書本呢?怎麼會繼續讀下去呢! 《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師對孩子閱讀就專門講過,一定不能抹殺孩子的閱讀興趣,只要她願意,哪怕是漫畫也讓ta盡情讀。而真正讀什麼內容,實際上是由學習習慣決定的。

第二步,標記和記錄

語文學習,必須靠閱讀日積月累。如果在孩子有閱讀興趣的前提下,能讀一些名著當然最好,如果讀完能產生共鳴或感想,那更是讓老父老母們感激涕零!這是理想狀態。

豐滿理想對立的是骨感現實。再有名的名著小學生們也是讀過就忘。其實這是一個很正常的現象。成年人也不可能讀完一本書字字句句都能記住,也同樣會放下書就忘記內容。但寫讀書筆記就是一個很好的整理思路的過程,前提是我們在讀書時有意識地去對書本內容進行標記和記錄。

小孩子閱讀速度飛快,讓她放下書記筆記那是不可能滴;如果是藉的書又不能直接書上做筆記。 Kindle就很好地解決了這個問題,手指一抹,標記就做好了!而且亞馬遜kindle Unlimited包月12元,暑假裡真的太超值了!

第三步,Open Mind

書看完了,也做了標記,那麼該提筆寫了。拿起筆仍是一臉茫然。平日里寫作文,我都要求之之先畫思維導圖。這次老母親親自執筆給她畫。

最後,依照這個圖,她還真的很快就寫出了一篇讀後感。唔,還的確是看完有所觸動的書。當然,我絕對也會像莉莉愛哈利波特一樣愛你。

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